8º DIA DE PACTICA

Este día de practica estuvimos haciendo el experimento que os conté en la entrada anterior, como os dije ahora os explicare paso a paso lo que hay que hacer y os pondré fotos y no pude hacer ningún vídeo pero os pondré alguno de Internet. Bueno antes de empezar os recuerdo si vais a hacer esto en grupo planificaros muy bien porque yo tuve varios problemas con mi grupo a la hora de hacer el experimento por que las botellas no eran iguales y nos faltaba la tabla que os conté en la anterior entrada, pero por suerte pensamos en un método de hacerlo con una sola botella ya que una chica de mi grupo trajo agua destilada y podíamos hacer un experimento con un tipo de agua, la limpiamos con agua destilada y hacíamos otra vez el mismo método con otro tipo de agua, así todo el rato. Bueno empecemos con el experimento:

1ºPaso: planificar entre todo el grupo los instrumentos e ingredientes que llevareis cada uno(necesitáis varios tipos de aguas diferentes, una regla para medir la espuma que se genere pero con un hilo se mide mas rápido, jabón y agua destilada para limpiar las botellas por si no tenéis las mismas botellas o si no queréis comprarla

2º Paso: marcar cada botella con un numérico y en una hoja apuntar todas las cantidades y resultados que os de.

3º Paso: coger varias botellas y llenar cada una con agua de distinto tipo y lugar.

4ºPaso: echar varias gotas de jabón al agua de cada botella de agua(la misma cantidad de gotas en todas las botellas).

5ºPaso: agitar la botella para que se genere la espuma(porque el jabón rompe la tensión superficial del agua)

6ºPaso: medir la espuma generada

7ºPaso: anotar las medidas

8ºPaso: limpiar el área de trabajo

9ºPaso: poner en común vuestras anotaciones con vuestra clase.


Bueno, aquí tenéis una foto de como nos salio el experimento a mi grupo

Además después de hacer el experimento como os explique en uno de los pasos pusimos las anotaciones en común con mi clase y nos dimos cuenta que el agua de mi ciudad era bastante dura y la maestra nos dijo que si nos fijábamos cuando nos lavábamos el pelo en mi ciudad de produce muy poca espuma porque es un agua dura pero si viajábamos a un lugar con agua blanda la misma cantidad que nos echamos aquí en ese sitio seria una burrada ya que se produciría mucha espuma(Os dejare nuestras anotaciones para que las comparéis con las vuestras, y os recomiendo que antes de hacer el experimento hagáis las aguas duras, blandas y media para tener un punto de referencia, el agua blanda es el agua destilada, una media es agua con 3 cucharadas de sal y la dura es con 5 cucharadas de sal.

7º DIA DE PRACTICA

Este día de clase la profesora nos estuvo comentando como un medico calcula la cantidad de un medicamento que se tienen que tomar una persona(según su edad y peso) además también nos comento lo perjudicial que es si se toman de mas los niños o los adultos de un medicamento(afecta a tu hígado por que a tu cuerpo le costaría mas eliminar esta sustancia). También nos comento el próximo experimento que haremos el próximo día de clase, os lo comentare por encima y en la próxima entrada os dejare mas información además de fotos y una explicación más detallada , bueno el experimento consiste en coger varias botellas de diferente tipos de agua (agua del grifo, agua de la sierra, agua destilada, agua que se vende embotellada.......etc), le añadimos jabón a estas varias botellas de diferentes tipos de agua(todas con la misma cantidad de agua) y le echamos jabón y observamos como una espuma empezara a crecer cuando estas espuma parece de crecer la medimos y la apuntamos en una tabla con el resto de las otras medidas de las otras botellas, luego comparamos las medidas de la espuma de nuestras botellas con una tabla que tendremos que pillar de Internet que nos dirá con que cantidad de espuma sera agua dura, agua media, o agua blanda, si no os quedo muy claro esperaros a la próxima entrada donde os enseñare con fotos y vídeos mejor detallado estos pasos.

6º DIA DE PRACTICA

(Todos aquellos que hayan leído mi anterior entrada de mi blog os comunico que ha sido actualizado por faltaba información disculpen las molestias).


Este día de clase uno de nuestros compañeros estuvo leyendo un trabajo individual que le mando nuestra profesora, era un trabajo relacionado con el etiquetado de productos químicos, nos estuvo dando una serie de información sobre que debía llevar el etiquetado ademas de una normas que se escriben con un código que nos informa de su peligrosidad(estas eran las frases "H" y "P").
Después de esto la maestra nos contó lo que teníamos que hacer con la platinista y los palos de pinchos que nos pidió anteriormente, nos dijo que teníamos que hacer átomos con la platinista y usar los palillos para hacer como si los electrones estuvieran en una órbita. En mi grupo como somos bastantes la profesora nos mando dos el litio para mis compañeros y a mi y a uno de mis compañeros el isotopo del litio (un isotopo es aquel átomo con mismo numero atómico pero distinta masa atómica es decir mismo numero de protones pero diferente numero de neutrones), ademas como nos sobro tiempo hicimos el litio también y los pusimos al lado para ver como cambiaban(Os dejare una foto de como nos quedo)

Este es el isotopo------)(-------Este el normal

Como veis uno es mas grande que el otro pero es para que sea vea mejor la diferencia

no quiere decir que al ser un isotopo sus protones, neutrones y electrones aumenten de tamaño.

5º DIA DE PRACTICA

Este día estuvimos en clase poniendo en común entre todos las normas de uso de productos químicos en el laboratorio, pero esta vez en vez de ser por grupos y luego las juntábamos las pusimos todas en común a la vez llegando a la conclusión de que estas eran las mas importantes:

1º Siempre que usemos productos químicos lavarse las manos.
2º Leer el etiquetado del producto.
3º Usar guantes,gafas,mascarillas......etc (en caso que las necesitemos).
4º No injerir productos químicos y en su caso llamar al instituto general de toxicidad(es un teléfono que aparece en el producto).
5º Con los gases siempre tener un ambiente ventilado o uso de campana de extracción de gases, y no se huele los gases directamente se hace acercándose con la mano los gases).
6º Para evitar la contaminación de muestra biológicas que estemos analizando, se trabaja con aire ionizado (también se trabaja con campanas de extracción) o con lamparas de ultravioleta.
7º No mezclar 2 o mas productos químicos sin conocer los resultados.
8º Los envases siempre cerrados.
9º No usar una pipeta usada de un recipiente a otro y no devolver otra vez el liquido sacado (lo que sobre no se devuelve).
10º Si uso un tubo de ensayo no apuntar a nadie ni a ti mismo apuntar siempre a la nada.
11º Cuando se preparan disoluciones no echar los productos de lejos para evitar salpicaduras.
12º Agitar bien las mezclas para mantener la concentración de los reactivos constante.
13º Las sustancias corrosivas son muy peligrosas, productos que se desprenden en mini partículas son muy peligrosos, y los gases tóxicos, irritantes (para ojos......etc).
14º Las disoluciones tienen que estar muy diluidas y se tiran con el grifo abierto del agua.
15º No echar agua sobre productos no disolubles.

Durante íbamos poniendo este listado la profesora nos iba explicando por que eran importantes, ademas la maestra nos pidió traer plastilina y palillos de pinchos para el próximo día pero no dijo para que, tambien la maestra nos mando para buscar en casa una foto de una chica que durante la guerra de Vietnam sufrió las heridas de una bomba napalm (os dejare la foto de la chica, pero aviso
ESTA IMAGEN PUEDE HERIR LA SENSIBILIDAD ALGUNAS PERSONAS)

4º DIA DE PRACTICA

Este día estuvimos poniendo en común las normas del laboratorio por mesas pero solo mi grupo las pusimos en común por que el resto estaban haciendo practicas atrasadas y otros intentaban solucionar con la maestra un problema con su blog. Estas fueron según mi grupo las normas mas importantes del laboratorio:

1º Mantener el área de trabajo limpia y ordenada.
2º Nunca dejes tu mochila encima de la mesa.
3º Seguir detenidamente las instrucciones de tu profesor.
4º No ingieras ni pruebes los productos de clase.
5º Pedir permiso para coger cualquier material.
6º Lavarse las manos si tocas algo tóxico/químico.
7º Usar protección si el experimento lo requiere.
8º Si sufres algún corte o quemadura comuniqueselo al profesor.
9º Al terminar limpie y recoge el material utilizado
10º Procura no andar de un lado para otro sin motivo y sobre todo no corras en el laboratorio.

Además al final de la clase la maestra nos pidió que buscáramos para el día siguiente las normas de uso de productos químicos en el laboratorio

3º DIA DE PRACTICA

Este día la maestra vio los dibujos de las normas de laboratorio que mando el otro día.(Cuando llegue me entere que acababan de cambiar los símbolos por suerte solo era el cerquillo y era fácil de corregir os dejare una foto de cuales son). Después de eso nos dijo el nuevo trabajo, que era dibujar las normas que mando para clase en grande, cada miembro de la mesa tenia que dibujar un dibujo de los que mando.

(Os dejare una imagen que os enseñara cuales son las nuevas y cuales las viejas).

2º DIA DE PRACTICA

El segundo día de practica estuve enseñando a mi profesora y mi compañeros de clase el experimento que os explique anteriormente (Os dejare un video de como fue). El experimento salio a la perfección y mis compañeros se quedaron asombrados. Al final de la clase la profesora nos mando buscar las normas de seguridad del laboratorio y sus símbolos.

1º DIA DE PRACTICA

El primer día de clase teníamos que buscar un experimento que siguiera los pasos del método científico.
Buscando en YouTube encontré un experimento que requería muy pocos ingredientes y que estos se podían encontrar en cualquier casa, estos ingredientes eran: un plato hondo, agua, pimienta y jabón.
El experimento consistía en llenar el plato con agua y echarle la pimienta (ni mucha ni poca), y luego metíamos nuestro dedo en el plato y vemos que no hay variación pero si lo metemos con jabón la pimienta huye de nuestro dedo y se va a los bordes del plato, esto se debía a que si metemos el dedo con jabón se alteraba la tensión superficial del agua(una manifestación de las fuerzas de atracción y repulsión en los líquidos).

En este blog vais a ver y leer las practicas de laboratorio de un chico de 4º de ESO en clase de proyecto integrado.

En este blog vais a ver y leer las practicas de laboratorio de un chico de 4º de ESO en clase de proyecto integrado.